從京都議定書到環保少女，削減CO2以及其他影響氣候變遷的行動漸漸成為常識，某種程度收到一些效果之外，現在更有些政策制定者，想要引導氣候變遷議題到現存教育系統之內，義大利就是特別積極的一個國家。

義大利的公立學校將於 2020 年 9 月開始導入「氣候變動與可維持性」的課程。義大利的教育部部長 Lorenzo Fioramonti 以經濟學家 Jeffrey David Sachs 加上牛津大學 Environmental Change Institute 的 Kate Raworth 做成以可持續性組織（SDGs）為主軸的課程。 Lorenzo 部長過去就以推行五星運動（註），主張氣候變遷將會影響到所有我們行動的準則。

未來義大利小學一年將修習33小時（約台灣2學分）、小學生的話是以故事的角度學習環境問題、中學生需要搜集比較專業的資料、高中的時候就需要以聯合國所闡釋的 2030 Agenda 為核心挖掘更具體的題目與材料。定位上學生是以公民課程的一個環節作為上課時數，如果能夠成功導入到公民教育的話，則是首次以完整的科目進行。

「這是人類面對的最大問題，如果不當作教育題目的話一點意義也沒有」 Lorenzo 部長說。義大利的實驗會如何影響到全世界的教育系統，值得注意觀察。

Italy’s Students Will Get a Lesson in Climate Change. Many Lessons, in Fact.

註：五星運動（Five Star Movement）- 將生態反思的主題融入到促進公民直接參與公共事務管理的形式中，通過數字民主的形式。這個運動希望成為「黨外聯合關係之外的民主會議，沒有指示性或代表性的調解，認識到網際網路的所有用戶都是政府和通常歸因於少數幾個方面的角色」- Wikipedia