ABC 新聞報導美國學生在英文課上，閱讀書本的時間急遽減少。

根據這篇文章，現在美國中學的英文課並不會通讀書本，學生會得到所討論小說每一章的摘要，老師有時會在課堂上播放書本的音源檔。長島的 Garden City 中學，大部分的閱讀材料都是有節錄的書本、線上文字或列印文檔。Seth French 在阿肯色州本頓維爾高中擔任院長之前，英文課學生們參與戲劇、詩歌和文章，但全班只一起閱讀一本書。

為什麼課堂上常用講義？這是因為在注意力時間縮短的壓力下，以及為了準備標準化考試 SAT（大學入學標準考試）而做出的讓步。全國英語教師協會（National Council of Teachers of English）在其 2022 年的媒體教育聲明中承認了這種改變，並指出「現在已經到了不那麼強調閱讀書本和寫論文的時候了」。

不過，並不是每個人都喜歡較短的數位文字，有時候只是選擇問題。

報導引述加州大學洛杉磯分校專門研究讀寫障礙的認知神經學家 Marianne Wolf 的評論，深度閱讀對於強化與批判性思考，及同理心相關的大腦回路至關重要。我們必須讓年輕人有機會透過沉浸在他人的生活、思想和感受中，瞭解他人是誰，Wolf 表示。根據政府去年的資料，只有 14% 的青少年表示他們每天都會為了樂趣而閱讀（此一數據 2012 年為 27%）。

如果我們誠實地想一想，未來幾代人不太可能受到閱讀的啟發，閱讀的人將會持續減少，可能影響長篇小說作家也會越來越少。又或者，長篇小說會在某處觸底反彈，就像音樂卡帶一樣，隨之而來的是一股懷舊熱潮。

Not-so-great expectations: Students are reading fewer books in English class