11月20日是世界兒童日。The Correspondent 刊出一篇有關兒童遊玩的重要性文章，認為對孩子們來說，遊玩是最自然也是對他們最好的日常活動，主張應該不要限制兒童玩的時間。現在遊玩時間據統計，美國 1981 – 1997 年孩子們的遊玩時間減少了25%，香港的兒童在外遊玩時間，竟然比監獄的犯人還要少的狀況。
文章裡搜集的科學文獻也顯示，在動物研究中，幼小的動物遊玩是一項學會如何找尋食材、戰勝環境與威脅、也不借助父母或長者的幫助的極佳方法。人類的幼年期比動物還要長很多，也就是讓幼童在需要學習自己能力的時間裡，能夠藉由遊玩找到生命的進步。遊玩的重點是找到自己的強項，了解自身能力在哪裡，以確保自己的生命安全。
為什麼遊玩不需要帶有目的？從現代教育家的角度上來看，遊玩-學習的矛盾應該還是以學習為先，不過依據研究結果，如果把遊玩當作學習的一環，反而會傷害了遊玩的本質。例如認知發展學者 Elizabeth Bonawitz 的研究中，如果父母期待兒童在遊玩的時候能接收指令，會直接降低遊玩的學習水準，相反的，沒有指示不設限的自由遊玩才能夠提高學習品質。
遊玩的背景應該是「學習必要的經驗與技能」，所以這裡指的遊玩比較偏向自由找到遊玩的素材，或者是像樂高等沒有規則的玩具，讓孩子們可以發揮自己的想像力。
結論是，人類為了什麼而遊玩？應該是想要快樂或是開心的感覺，這是一種出於本能的生命特質。不過，這不是遊玩的全部，透過遊玩能夠產生動機，讓兒童們可以有好奇心跟「開心」的體驗，也許才是遊玩中學習的重要背景。
這跟現代教育系統思考也有很大的不同，目前都是希望孩子們在一定的時間遊玩，以養成規律的習慣。另外，玩具也是阻擋遊玩樂趣的殺手之一，這裡指的是商業操作的玩具，例如女孩們都打扮得像冰雪奇緣裡的愛爾莎，手上拿著魔法仗，看起來滿足了她們角色扮演的需求。事實上，打扮成為愛爾莎會少了摸索自己個性的機會，甚至大人世界會試圖影響女孩們成為自己。
大人們看著兒童遊玩，要試著不要插手紛爭，也不要想要解決卡在樹上的孩子們，只要仔細觀察，應該就會改變自己對於教育的觀點吧！
