最近烏俄戰爭或是以巴戰爭再度挑起人們緊張的情緒，國家安全再次受到重視的同時，美國國防部卻將國家安全倡議留給支持科學、技術、教育和數學（STEM）教育。在紐約郵報的這篇文章裡，解釋為什麼 STEM 教育被視為一個重大國安問題，而不只是一個教育改革而已。
美國人數學不佳已經是個既定事實，就像是瀏覽社交網站時，可能會看到一些取笑美國人不擅長數字的影片，例如收銀員不知道怎麼找零錢算半天等等。更實際的，國防部舉出最新的國際學生成績評估項目（PISA）數學測試中，美國學生的得分低於世界上其他 36 個國家的學生。 無獨有偶，中國和俄羅斯在這些領域的大學畢業生人數分別是美國的 8 倍和 4 倍。
就算美國的電腦科學教育是世界水準，但主修電腦科學和電子工程等數學密集型學科的研究生中，只有五分之一是美國人，而且這些學生大多來自海外。加州大學洛杉磯分校心理學教授吉姆．斯蒂格勒（Jim Stigler）說：”未來 50 年，推動世界發展的技術進步將來自其他國家，因為他們擁有智力資本，而我們沒有。
就像上面所說的，大多數學生在完成學業後就離開了美國。阿斯彭研究所（The Aspen Institute）智庫副總裁喬希．懷納（Josh Wyner）說：這不僅僅是一個教育問題。今年 7 月，該智庫警告說，其他國家正在挑戰美國的技術主導地位。「我們已經跟不上其他國家，尤其是中國的步伐」，報告稱這是一個危險的失敗，並敦促決策者將教育作為國家安全的優先事項。
美國國防部認為美國人的 STEM 技能不足，將導致國家生產力和競爭力下降，但另一方面，文章也引入了一種聲音，認為不必對 STEM 抱有太高期望。訊息技術行業協會（CompTIA）總裁兼首席執行官托德-蒂博多（Todd Thibodeau）說，其他數學好的國家卻 「渴望我們的孩子學會創造」。
從長遠來看，STEM 教育強調提供性別平等的科學環境，對於多樣性、性別不平等在社會中的再生產和強化具有非常好的影響。從各種層面看來，雖然倡議教育與立即的國家安全宗旨無關，不過，提高整體國家韌性卻是關鍵至極。
